MOATT

MOATT의 모토는 "배움에 대한 갈증 만들기"입니다. 학습은 이제 친구와 온라인으로 또는 직접 플레이하면서 기대할 수 있는 것입니다. 게임의 밤은 이제 더 큰 목적을 가지고 있습니다! 메모리 연산 증폭 교육 도구는 사용자가 지식을 배우고 강화할 수 있도록 합니다. 앱에서 학생들은 학습한 자료에 대한 지식을 퀴즈하는 보드 게임을 통해 학습하고 배운 내용을 테스트할 수 있습니다. 이기는 사용자는 충분한 이해력을 가지고 있으며 수업 중 실제 퀴즈를 풀 준비가 되어 있습니다. 나머지 사용자는 기술적으로는 졌지만 게임의 진정한 보상은 지식이기 때문에 승리하기도 합니다. 즉, 비록 졌지만 이 학생들은 퀴즈를 통해 자신의 부족한 부분이 무엇인지 확인하고 지식이 부족한 부분을 다시 공부할 수 있습니다. 미리 만들어진 객관식 또는 자유 응답 질문이 있는 다른 플레이어.

이 게임은 Nova-Arkadia의 복고풍 미래의 땅에서 진행됩니다. 사용자는 다른 플레이어보다 먼저 보드 끝에 도달해야 합니다. 보드를 따라 이동하려면 사용자는 퀴즈 질문에 답해야 합니다. 다른 보드 게임과 달리 이 게임의 질문은 사용자가 공부하는 것과 관련이 있습니다. 예를 들어, 10살 유니스는 그녀의 선생님 여 선생님에게 소수 분수에 대한 연습 퀴즈를 받았습니다. 이 퀴즈는 MOATT에 업로드되어 게임을 따라가는 퀴즈로 사용됩니다. Eunice가 보드에서 이동하려면 주어진 질문에 정확하고 제시간에 대답해야 합니다. 물론 실생활에서와 마찬가지로 도중에 플레이어의 승리를 가로막는 장애물이 있습니다.

재학생:
사용자는 전 세계의 다른 사용자가 공유하는 자료를 공부할 수 있습니다. Ms. 그녀의 AP 생물학 수업을 위해 로스앤젤레스에 있는 Hernandez”는 보스턴에 있는 학생이 다가오는 AP 시험을 위해 공부하기 위해 친구들과 MOATT 라운드를 플레이하는 데 사용할 수 있습니다. 한 학생이 이제 게임을 하면서 공부할 시간을 만들었습니다. 학생은 또한 과거에 재미로 했을 보드게임을 함으로써 다른 학생들과 사회적으로 상호 작용할 수 있습니다. 하지만 지금은 학생이 목적을 위해 친구들과 놀면서 놀고 있습니다.

선생님들:
어떤 교사가 학생 참여에 문제가 없습니까? 우리 중 최고는 여전히 학생들이 공부하고 배우도록 동기를 부여하는 데 어려움을 겪고 있습니다. MOATT를 통해 교사는 다른 교사 및 사용자가 만든 퀴즈를 업로드하거나 사용하여 학생들을 비공식적으로 평가할 수 있습니다. "오 안돼"는 공감하는 "YES!"가 될 것입니다. 이것은 주제에 대한 참여를 증가시킴으로써 달성됩니다. 인지 과학은 뇌에서 더 많은 신경학적 연결이 만들어질 때 더 많은 기억을 유지한다고 지적합니다. 따라서 연결이 많을수록 뇌가 더 빠른 속도로 정보를 기억할 수 있는 장소와 스키마가 더 많아집니다. 학문에 스포츠와 같은 게임을 추가하면 감정의 층이 생기고 따라서 또 다른 연결(가장 큰 것 중 하나)이 생성됩니다. 내부 평가와 표준화된 시험이 항상 전체 이야기를 말해주는 것은 아니지만 교육에서는 학습을 입증하기 위한 경험적 증거로 사용됩니다. MOATT를 사용한 수업은 시험 점수가 높아졌습니다. 그러나 가장 중요한 요소는 그들에게 배우고자 하는 욕구를 주는 것이었다. 교사는 이것을 학습 격차에 대한 다리로 사용할 수 있습니다.

교사는 "팀 모드"에서 실시간 수업 중 게임을 주최하여 학생들을 팀으로 구성하고 학생들이 팀으로 질문에 답하도록 할 수 있습니다(개별적으로 대답하지만 팀 이동에 포함됨). 교사는 이를 숙제로 할당하고 학생들의 통계를 보고 수업을 진행할 수도 있습니다.

모드:

호스트 = 선수 또는 심판. 그들은 만든 퀴즈, 다른 사용자가 퀴즈를 낸 또는 무료 응답을 사용하여 게임을 설정합니다.

Ref= 자유 응답 질문에서 사용자의 응답을 판단하는 호스트.

개인 플레이어 = 팀에 속하지 않은 단일 사용자.

팀 모드= 사용자는 그룹에 배치되어 한 번에 차례대로 질문에 답합니다.