MOATT

MOATTのモットーは「学ぶ意欲を育む」ことです。オンラインでも対面でも、友達と遊ぶことで、学習は今や楽しみな体験となるでしょう。ゲームナイトの意義は大きく広がります！記憶操作増幅教育ツールは、ユーザーが知識を習得し、定着させるためのツールです。アプリ内では、学習した内容に関する知識を問うボードゲームをプレイすることで、生徒は学習し、学んだことをテストすることができます。勝者は十分な理解度を証明し、授業での本番テストを受ける準備が整います。残りのユーザーは、ゲームに負けたとしても、真の賞品である知識を獲得することで勝利を掴むことができます。つまり、負けた生徒もクイズに答え、自分の弱点を知り、不足している知識を復習することができます。また、他のプレイヤーが用意した多肢選択式または自由回答式の質問を通して、間違った答えを出し、その答えがどのようなものかを知ることで、ゲームを通して学ぶことができます。

ゲームの舞台は、レトロフューチャーなノヴァ・アルカディアです。ユーザーは他のプレイヤーより先にボードの端まで到達しなければなりません。ボード上を進むには、クイズに答えなければなりません。他のボードゲームとは異なり、このゲームのクイズはユーザーが学習している内容に関連しています。例えば、10歳のユーニスは、先生のイエオ先生から小数の練習クイズを受けます。このクイズはMOATTにアップロードされ、ゲームを進めるためのクイズとして使用されます。ユーニスがボード上を進むには、与えられた問題に正しく、時間内に答える必要があります。もちろん、現実世界と同様に、プレイヤーの勝利を阻む障害が途中に存在します。

生徒：
ユーザーは世界中のユーザーが共有した教材を学習できます。ロサンゼルスの「ヘルナンデス先生」がAP生物学の授業のために作成した学習シートと練習クイズは、ボストンの生徒が友人とMOATTをプレイして、次のAP試験に向けて勉強するのに使用できます。こうして、生徒はゲームをプレイすることで学習時間を確保したのです。生徒はボードゲームを通して他の生徒と交流することもできます。これはかつては楽しみのために行っていたことです。しかし今では、生徒は友達と楽しく過ごしながら、目的を持ってゲームをプレイしています。

教師の方へ：
生徒の学習意欲を高めることに苦労していない教師はいるでしょうか？優秀な教師でさえ、生徒の学習意欲を高めることに苦労しています。MOATTを使えば、教師は他の教師やユーザーが作成したクイズをアップロードしたり、利用したりすることで、生徒を非公式に評価することができます。「ああ、だめだ」という反応は、共感的な「イエス！」に変わります。これは、学習内容への関心を高めることで実現します。認知科学は、脳内の神経接続が増えるほど、記憶の保持力が向上することを示しています。つまり、接続が増えるほど、脳はより多くの場所とスキーマをより速く思い出すことができます。学習にスポーツのようなゲームを加えることで、感情の層が生まれ、ひいては新たな接続（最も大きなものの一つ）が生まれます。内部評価や標準テストは必ずしも全体像を示すものではありませんが、教育においては、学習を実証するための証拠として活用されています。MOATTを活用したクラスでは、テストの成績が向上しています。しかし、最も重要な要素は、生徒に学ぶ意欲を与えることでした。教師はこれを学習ギャップを埋める橋渡しとして活用できます。

教師は「チームモード」で教室内でライブゲームを主催し、生徒をチームに分け、チームとして問題に解答させることができます（解答は個別に行われますが、チームの進捗状況にカウントされます）。教師はこれを宿題として課し、生徒の統計データを確認して指導に役立てることもできます。

モード：

ホスト＝プレイヤーまたは審判。作成したクイズ、他のユーザーが出題したクイズ、または自由回答を使ってゲームをセットアップします。

審判＝自由回答形式の質問でユーザーの回答を審査するホスト。

個人プレイヤー＝チームに所属していない単独のユーザー。

チームモード＝ユーザーをグループに分け、一度に1回ずつまとめて問題に解答します。