KlimaHydros

Schüler:innen lernen per augmented reality und analoger Arbeitshilfen in einer fiktiven Welt, die Zusammenhänge der verschiedenen Zukunftstechnologien kennen.

Die globale Erwärmung und die Folgen des Klimawandels sind mit großen Herausforderungen verbunden. Davon besonders betroffen sind die jetzigen Schüler:innen. In Zeiten hoher Energiepreise gilt es mehr denn je, die Entwicklung von innovativen Energietechnologien zu forcieren und von neutraler Seite Wege aufzuzeigen, wie Unternehmen, Kommunen und Privatpersonen ökonomischer mit Energie umgehen oder erneuerbare Energien sinnvoll einsetzen können. Hierzu zählt ebenso die frühzeitige und altersgerechte Heranführung an Zukunftstechnologien, wie z.B. die Erzeugung und die Einsatzbereiche von Wasserstoff.

Wasserstoff ist einer der Schlüssel zur klimaneutralen Zukunft. Er lässt sich mit Strom aus Erneuerbaren Energien erzeugen, speichern und sofort oder zu einem späteren Zeitpunkt vielfältig sowohl in der Energiewirtschaft als auch in der Industrie und in der Mobilität einsetzen.

Doch wie wird Wasserstoff hergestellt und genutzt? In welchen Anwendungsbereichen ist der Einsatz von Wasserstoff sinnvoll und wobei empfiehlt es sich eher andere Zukunftstechnologien zu nutzen? Diese und weitere Fragen sind zentraler Bestandteil der AR-App. Sie befähigt Jugendliche der Jahrgangstufen 10-13 dazu, Möglichkeiten und Grenzen des Einsatzes von Wasserstoff zu beurteilen. Durch eine spannende Story, in die die Schüler:innen per augmented reality und analoger Arbeitshilfen eintauchen, lernen Sie die Zusammenhänge der verschiedenen Zukunftstechnologien kennen.

Die Inhalte konzentrieren sich dabei auf folgende zentrale Fragestellungen: • Welche Erzeugungsarten gibt es für Wasserstoff und wie verändert sich die Wasserstoffproduktion in den nächsten Jahren (grauer, blauer und grüner Wasserstoff)? • Wie funktioniert die Brennstoffzellentechnik? • Welche Nutzungs- und Anwendungsmöglichkeiten von Wasserstoff gibt es und wo liegen ihre Grenzen beim Einsatz, in Relation zu anderen Technologien (Verfügbarkeit, Energieeffizienz bei der Erzeugung von Wasserstoff und bei der Nutzung z.B. in der Mobilität oder bei der Wärmeversorgung etc.)?

Mit den o.g. Fragestellungen beschäftigt sich eine Jugendliche namens Lou. Sie wundert sich über ein Plakat in ihrer Stadt, auf dem die innovativen, klimaneutralen Turnschuhe „Hydrosoles“ beworben werden. Sie ist neugierig und möchte herausfinden, was es damit auf sich hat. Lou macht sich auf den Weg und sammelt an verschiedenen Stationen in ihrer Umgebung immer mehr Wissen zum Thema Wasserstoff und Energiewende. Sie erfährt in der Turnschuhfabrik wie mit Hilfe von Wasserstoff Polyurethan für die Turnschuhsohlen hergestellt wird. In der Universität erkennt sie, dass die Unterscheidung der Wasserstoff-Farben wichtig ist für eine nachhaltige Produktion der Turnschuhe. Im Energiepark lernt sie neben dem Windpark auch einen Elektrolyseur zur Herstellung von Wasserstoff kennen. Besonders spannend wird es für Sie auch während einer Bürgerversammlung und als Messeteilnehmerin. Denn ihr wird deutlich, wie wichtig der Dialog zwischen den unterschiedlichen Menschen im Zusammenhang mit unseren Zukunftstechnologien ist. Am Ende ihrer Entdeckungstour wird ihr bewusst, dass innovative Wasserstofftechnologien auch für ihre eigene Zukunft wichtig sind. Voller Tatendrang beschließt Lou, sich beim „Hydrosoles“-Unternehmen zu bewerben und bereitet dazu einen dreiminütigen Pitch, zu den klimaneutralen Turnschuhen vor, in den sie ihr neu erlangtes einfließen lässt.